重磅喜讯！年后BACA人儿不断接到各所顶尖院校的offer相信这是马年最好的礼物！今天，
我们采访到了BACA艺术与设计预科的李舒同（Lisa）同学，她获得了伦敦艺术大学中央圣马丁学院本科表演专业：设计与实践、温布尔登艺术学院本科舞台与银幕道具设计专业和本科本科戏剧与表演设计专业录取。让我们来看看她在BACA的学习经历吧。
｜本期分享人｜
1.最好的项目：
恐惧纪事
我的项目《恐惧纪事》，将目光聚焦于因寻常事物而生惧的群体。儿时懵懂，对世界满是强烈的好奇与探索欲，仿佛无所畏惧；可随着年岁渐长，对万事万物的认知愈深，心底反倒容易滋生出莫名的恐惧。而这份恐惧若遭遇旁人的嘲笑与误解，只会愈发深重，终成难以挣脱的心结。
本设计跳出传统戏剧中观众作为单纯欣赏者的视角，转而让其成为舞台的参与者——当观众深度融入，故事才更具张力与感染力。这是一个互动性极强的舞台设计，观众将沉浸式同步体验各类日常恐惧症的情绪与感受，亲身的经历与共情，远比单纯的观看更能产生链接。
2.作品集的核心亮点与创作巧思
我的作品集最打动招生官的亮点，是舞美设计与创新形式的深度融合，不局限于传统舞台呈现。我加入强互动性舞台装置，强化观众沉浸式体验与参与感，统一整体色调与环境氛围，打造出传统剧院没有的全新观演感受。
创作上我更注重空间、观众与表演的联动，把实验性与实用性结合，让舞美不只是背景，而是参与叙事的一部分。这种跳出常规、注重体验与互动的思路，让作品有辨识度，也体现我对当代舞台设计的独立思考。
3.最难攻克的环节与突破方式
准备作品集最难的是内容浓缩与筛选，Sketchbook 内容多、项目丰富，我总陷入 “既要又要”，导致作品集过载、信息杂乱。一开始舍不得删减，把所有过程都放进去，反而模糊重点，这是我踩过最大的坑。
后来我主动和老师沟通，跳出主观视角，客观判断作品价值：保留最出彩、最能体现能力的部分，删掉重复、冗余内容，精准匹配院校要求。最终学会取舍，把精华提炼出来，让作品集逻辑清晰、重点突出，顺利突破瓶颈。
4.BACA3年我的成长
在BACA 三年，我最大的成长是学会了自我管理与自主创作，不再依赖被动督促，而是形成了清晰的 self direction 能力。这里不只是提升画技，更教会我完整推进项目、合理规划时间、找到适合自己的学习节奏。
老师会尊重每个人的性格与想法，引导我独立思考、自主推导项目逻辑，让创作更顺畅、更有掌控感。我也从只会零散想法，变成能系统落地设计、把控全流程，还拿到了 distinction，整体变得更独立、更专业，也更清楚如何用艺术稳定表达自我。
5.BACA的老师
Z老师给我最有价值的指导，是精准发现我的优势并帮我放大，同时教我用作品集高效呈现自己、弱化不足。他经验丰富，能站在招生官视角帮我梳理内容，提供我从未想到的创作角度，让我更懂院校偏好与评审逻辑。
在项目推进中，他稳定可靠、给予安全感，不强行干预，只在关键节点引导。BACA 帮我建立完整创作体系，提升专业表达，让我突破自身局限，把能力逼到更高水平，为申请打下扎实基础。
6.BACA的不同
BACA 和其他机构最不一样的，是全外教、全英制全日制艺术教学，模式更贴近国外艺术院校，氛围更纯粹。这里学习强度高、过程全透明，老师充分尊重学生创作意愿，不随意干预决定，设备与师资都很完善。
和国际学校比，没有文化课压力，能整块时间沉浸设计，思维不被打断。我选择 BACA，正是因为它专注艺术留学、体系专业、氛围自由，能让我全身心投入舞美学习，更贴合我申请伦艺的目标，也让我提前适应国外艺术学习模式。
导师评价*
Zlatko Sejdinovic
艺术与设计预科3D方向导师
Lisa是一名高度投入、充满热忱的学生，她的创作实践以好奇心、沟通力与与生俱来的领导力为鲜明特质。她主动分享想法，自信与同伴合作，在团队项目中展现积极探索的正向能量。她乐于尝试全新概念、技法与材料，助力自己在专业各领域实现稳步成长。
尽管课程初期她并无技术绘图基础，但Lisa以自信与决心迎接挑战，在每个项目中持续强化绘图能力。她的手工制作能力仍在提升阶段，却始终以坚持与求知欲深耕这一领域，通过实操练习取得显著进步。
Lisa的技术能力覆盖绘画、雕塑、模型制作，以及3D CAD 与渲染软件入门操作。她运用这些工具深度探索创意，在概念构思与实践落地中均展现出色创造力。她的作品体现出扎实的研究能力，不断反思创作流程、调整方法，并为遇到的问题寻求更高效的解决方案。
Lisa善于接纳反馈、乐于尝试新方法，将批评视为成长契机。她的协作精神、反思意识与领导才能，使她在任何学习环境中都是极具价值的参与者。
Lisa is a highly engaged and enthusiastic student whose creative practice is defined by curiosity, communication, and a natural sense of leadership. She actively shares her ideas, collaborates confidently with peers, and brings a positive, exploratory energy to group work. Her willingness to experiment with new concepts, techniques, and materials has supported steady growth across all areas of her practice.
Although she began the course with no prior experience in technical drawing, Lisa approached the challenge with confidence and determination, consistently strengthening her skills through each project. While her crafting abilities are still developing, she tackles this area with persistence and an eagerness to learn, demonstrating clear progress through hands‑on practice.
Lisa’s technical skill set spans painting, drawing, sculpting, model making, and introductory 3D CAD and rendering. She uses these tools to explore ideas in depth, showing creativity in both her conceptual thinking and practical execution. Her work reflects strong engagement with research, as she continually evaluates her process, adapts her methods, and seeks more effective solutions to the problems she encounters.
Receptive to feedback and open to new approaches, Lisa embraces critique as an opportunity for growth. Her collaborative spirit, reflective mindset, and leadership qualities make her a valuable contributor to any learning environment.
相信在这一年的预科学习中，BACA所有的学生都能拿到了自己梦校的Offer，我们会持续为大家报道学生们的学习和录取状况。BACA也会一直为同学们助力，进入自己的梦想大学。
